附件二：

宁波工程学院教师教学工作量计算办法

一、教师教学工作量的内容

教师教学工作量由理论教学工作量和实践教学工作量两部分组成。

1、 理论教学工作量包括：

（1）备课、讲课、答疑、批改作业、出考试题、批改考卷、补考等；

（2）辅导一个小班；

（3）每周答疑一次；

（4）每周批改至少一个小班的作业。

2、实践教学工作量包括：

（1）      指导实习(社会调查)：准备、指导、批改实习（调查）报告、考查等；

（2）      指导毕业论文（设计）、学年论文、课程设计：准备、辅导、阅卷、答辩等；

（3）      实验课：备课、预做实验、上课、课外辅导、批改实验报告、测验、考查等。

二、教师教学工作量计算

1、教师承担各类教学活动的工作量以学年为单位进行统计。

2、教师学年教学工作量总额指折合系数后的标准工作量之和。

三、教师教学工作量计算标准

（一）本办法所称课时与计划学时内的实际授课学时数一致，单班人数一般为40人。

（二）课堂教学

教学工作量=课时×班级系数×课程系数

1、班级系数，指合班情况系数：

单班：1.0；         两班合：1.3；     三班合：1.6；

四班合：1.9；       五个班及以上合：2.2。

2、课程系数，指根据课程性质的不同所确定系数：

（1）重复班：0.9

指同一学期内具有相同教学要求的课程教学。

（2）专业核心课程：1.1

指教学计划中所列的专业核心课程。

（3）新开课：1.2

指教师无开课经验，第一次担任本、专科的主讲教师。

（三）实践性质的课程

1、公共体育课：教学工作量=课时×班级系数×0.8。

2、公共外语听力课：教学工作量=课时×班级系数×0.95。

3、实验课，指排在课表上的正式课程中的实验课程，要求按宁波工程学院实验教学管理暂行规定执行：

教学工作量=组数×课时×课程系数。

本、专科生基础课、技术基础课的实验以每指导20人为基本计算单元，此类课程的性质系数为0.6（不计重复班系数）;专业课实验以每指导20人为基本计算单元，依此确定实验组数,此类课程的性质系数为0.5（不计重复班系数）。

指导学生上计算机，20人左右一组，性质系数为0.4，同一位教师指导多组的，按每组每课内学时0.4递增，但最多计算至1.6。

（四）指导实践环节

1、校内外实习、社会调查(含实习准备、现场指导、批改实习报告、评定成绩等)：

教学工作量=实际指导天数×学生人数×性质系数。

校内、外实习:性质系数为0.05—0.08(具体系数视实习内容而定)；

2、毕业论文（设计）

教学工作量=实际指导周数×学生人数×性质系数。

指导毕业论文（设计）：含毕业论文（设计）资料准备、必要讲授、辅导、指导答辩、评阅论文等。按实际指导周数计，性质系数为0.8。指导毕业论文(设计)不宜集中在少数教师身上，每名教师指导的毕业论文(设计)一般不超过8篇。

3、课程设计、学年论文

教学工作量=实际指导周数×班级数×40×性质系数。

课程设计、学年论文的性质系数为0.4。